第64章（第1頁）

何秋氣得不提修繕費用之事，郁郁地和朱棣返回王府。此時他才深切感受到，想在大明推動基礎學科教育有多艱難，理學影響實在深遠。

回到王府，何秋讓侍女先帶李四維去安頓，自己和朱棣相對感嘆。

朱棣從田山長那里出來，臉色一直陰沉，終于忍不住發作：“區區一個皇莊管事，竟敢強迫書院賤賣土地，強占民田，實在該死！”

何秋皺眉道：“這樣的人是殺不完的，不如想想如何防止這類事情再發生。”

“一個小小管事都敢如此猖狂，可見大明風氣敗壞成什么樣子，改革已是刻不容緩。”

朱棣感嘆完，又好奇地問：“你到底打算教什么課？我可看出來了，你根本沒對田山長說實話。”

何秋遲疑著答道：“數算、歷史、地理、物理、化學、生物，再加點西洋知識？”

朱棣忍不住埋怨：“你以前教高熾、高煦都沒這么費心。”

何秋瞥他一眼，“兩位王子將來會幫我做研究嗎？他們學些數算和管理就足夠了，歷史自有旁人教，用不著我。”

“這些孩子大多長在鄉間，沒人教他們歷史，需要我幫他們開闊眼界，順便學我的道理。”

朱棣立刻反駁：“你剛說的課程，好些我連聽都沒聽過，真能找到人教嗎？這些和工匠手藝有什么關系？”

“要真這么安排，我看根本不會有人來聽，連教書先生都找不到。”

何秋啞口無言，只能在心中嘆息：我只想推動歷史快些前進，避免日后韃清和列強造孽。

朱棣誠懇勸道：“先生若按你對田山長說的那樣開課，應當不會出什么問題。若真有特別想教的內容，不妨穿插在別的課程里。”

“這樣既能減少非議，豈不更好？”

何秋仔細一想，確實有理。若是把物理知識藏在工匠課程中，有心的學生自會來問。

只是編寫教材要花更多時間，對學生們的影響也會減弱。想來只有這個辦法，才能傳授前世那些基礎知識。這萬惡的舊社會啊。

郁悶的何秋尋了個借口，回房睡去了。

隨后幾日，他把自己關在書房埋頭編教材。憑借前世記憶，很快寫完了數算和西洋見聞兩部分。

這兩門他最用心。無論學生日后是否從事研究，數算都必不可少；西洋教材則為開闊眼界，順便夾帶了些私貨。

物理化學只簡單設計了幾個印象中的小實驗，略作講解，但愿能吸引對此感興趣的孩子。

忙完這些，何秋紅著眼走出書房，精神抖擻地把手稿遞給朱棣，請他幫忙看看。

雖說是請朱棣把關，可他臉上的得意藏都藏不住。

朱棣接過手稿卻不急著看，反而埋怨何秋收了徒弟就撒手不管，話里話外說他不負責任。

何秋神色窘迫，為了編纂教材，他近些日子確實無暇顧及李四維。

朱棣并未理會他，先拿起《西洋諸事略考》翻閱。數算之學他學過《九章算術》，并不特別在意；工匠相關的課程他更不關心。唯獨西洋之事，因何秋曾多次提及開海禁，講過弗朗機人，引起了他的好奇。