物理老師姓張,地中海發(fā)型在日光燈下熠熠生輝,自帶一種讓人夢(mèng)回高三的威懾力。
震得講臺(tái)上的粉筆灰都跳了三跳。
教室里落針可聞,只有老舊日光燈管發(fā)出輕微的“滋滋”電流聲。
“卷子傳下去!都給我嚴(yán)肅點(diǎn)!這是檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)習(xí)態(tài)度的照妖鏡!”張老師聲如洪鐘。
試卷被一張張地傳遞下來(lái)。
謝尋星(四班)拿到卷子,先看了眼右上角的總分——【120分】。
他眉心微蹙,快速瀏覽了一遍題型:選擇、填空、大題,涵蓋了力學(xué)、電磁學(xué)……
他深吸了口氣,拿起筆。
高中知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)并不算太遙遠(yuǎn),但久疏戰(zhàn)陣,難免生疏。(還是有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的)
他抽出草稿紙,在第一道大題“帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”旁畫(huà)了個(gè)受力分析圖。
筆尖在紙上沙沙作響,他的側(cè)臉緊繃,專注得仿佛回到了當(dāng)年備戰(zhàn)高考的時(shí)候。
而他斜后方的蘇逸,則是一副生無(wú)可戀的模樣。
蘇逸把卷子攤開(kāi),盯著第一道選擇題——“關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是……”他感覺(jué)這幾個(gè)漢字都認(rèn)識(shí),但組合在一起就成了天書(shū)。
“慣性……慣性是什么來(lái)著?”他咬著筆帽,絕望地小聲嘀咕,“是我不想起床的慣性嗎?”
坐在他旁邊的姜澈,正慢條斯理地答著題,聞言,唇角勾起一抹不易察覺(jué)的溫柔笑意。
他停下筆,側(cè)過(guò)臉,用氣聲說(shuō):“選c。物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)?!?/p>
蘇逸眼睛一亮,剛要落筆,又警惕地縮了回去,左右看了看,做賊似的壓低聲音:“你……你確定?別害我??!”
姜澈沒(méi)說(shuō)話,只是笑著搖了搖頭,繼續(xù)投入到自己的試卷中。
他的字跡工整漂亮,解題步驟清晰,一看就是當(dāng)年班里的尖子生。