屆時,燕王朱棣恐怕也要辦一場賞菊大會,以示與民同樂。
想到這,何秋也來了興致,既來之則安之。何況他請了這么多夫子來書院教書,怎么也該辦一場賞菊會,以示禮重。
于是何秋向何能詢問,得知如今的北平城內菊花品種繁多,約有十幾種。城中的大戶人家大多種植自家獨有的品種,這也是一種低調的炫耀方式。就連剛就藩來的燕王府也有專屬于他們的菊花品種。但何秋作為穿越者,并沒有這些珍稀品種。他檢查了簽到系統的物品欄,發現其中也沒有這類物品。
不過何秋并不氣餒,他讓何能帶人到城外各村采集各種菊花,移栽到書院所在地,正好為即將開學的書院做宣傳。雖然品種不多,但可以用數量來彌補。在何能的不懈努力和燕王府的協助下,半個月后,書院已被含苞待放的菊花環繞,只待花開時節,便能形成一片美麗的花海。在大朵觀賞菊旁,還零星點綴著些野菊花,顯得格外奢華。
月底時分,何秋特意帶著何能前往書院視察。主體建筑早已完工,內部裝飾也在何秋與馬和商議后,專門請人進行了精心裝修。現在萬事俱備,只待開學之日。何秋計劃屆時舉辦賞菊大會,邀請朱棣一家和姚廣孝等人前來,定要讓那些夫子們大開眼界。
書院大門上的楹聯和牌匾尚未懸掛,何秋打算在開學當天一同揭幕。這副楹聯頗為著名,原為明末東林黨領袖顧憲成所作:“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。”雖然東林黨人的品行能力常受詬病,但這副對聯的水準卻廣受認可。如今這副對聯歸何秋所有,他還特意請朱棣題寫了牌匾,因為自己的毛筆字實在難登大雅之堂。
書院取名“知行學院”,這個名稱源自何秋對王陽明心學的化用,帶著幾分幽默意味。馬和的辦事效率令人贊嘆,這座書院僅用兩三個月便高質量地建成。何秋欣喜地巡視著這座屬于他的知行書院,書院依山傍水,院內花木都經過專業修剪,景致宜人。
教學區摒棄了傳統私塾的模式,采用現代大教室的設計。何秋還研制出了粉筆和黑板,這兩樣物品技術含量不高,卻很有實用價值。今后書院的夫子都將使用粉筆教學,學生們則繼續使用毛筆。
書院食堂是何秋特別關注的區域,嶄新的灶臺上擺放著閃亮的鐵鍋,這關系到他未來的飲食質量。廚師都是何秋特意從燕王府請來的,或者說是朱棣派遣過來的更為恰當。
藏書樓由馬和采購優質條石建造,樓外擺放著十余口盛滿水的大缸,以備防火之需。望著窗明幾凈的教室、寬敞大氣的食堂、藏書豐富的書樓和整齊的八人間宿舍,何秋恍惚間仿佛回到了現代的校園。
最后,何秋來到一處小院落,頓時精神一振,仔細地將這座院落里里外外端詳了一番。
院子中央挖了一個小池塘,何秋將抽到的噴泉裝置安置在此處。池塘與書院旁邊的活水相連,往后每天都能欣賞噴泉涌動的景致。
這是他悄悄為朱玉穎準備的驚喜,期盼她見到的時候會喜歡。
巡視完整個書院,何秋心滿意足地回到王府,開始張羅邀請賓客的事情。其實要請的人并不算多,除了書院的夫子以外,就只有朱棣這一家了。
何秋讓陳四維幫忙寫請柬,美其名曰“有事,弟子服其勞”,其實是因為他自己的字實在拿不出手。
一口氣寫了二十多份請柬,讓何能跑腿送給各位夫子。何秋親自把請柬送到朱棣和姚廣孝手中。
兩人當時正在佛堂品茶,何秋遞上請柬,留下一句“屆時會有新菜品”,便跑去找朱玉穎互訴衷腸了。
這惹得朱棣十分不悅——既然知道我是你未來的岳父,竟還這般無禮?他暗下決心,日后定要對何秋嚴厲些,非要他把肚子里的學問全都掏出來不可。
卻說朱棣和姚廣孝原本就在商議與何秋相關的事。此前何秋曾提議將高爐遷往西山一帶,朱棣思慮多時,還是來找姚廣孝征求意見。
姚廣孝輕抿一口茶,緩緩說道:“殿下,我認為不妥。”
朱棣認真詢問:“為何?我覺得何秋說得頗有道理。即便高爐設在燕王府,每日產出這么多生鐵,朝廷耳目又不瞎,想來父皇對此心知肚明。”
姚廣孝當即反駁:“有沒有這層遮掩,對王爺來說至關重要。若是擺在明面上,燕王府就會成為眾矢之的。無論誰來削藩,都會第一個對燕王府下手。”
說完,姚廣孝意味深長地補了一句:“朱升學士的策略至今依然適用啊。”
朱棣立刻醒悟過來——朱升正是當年向朱元璋提出“廣積糧,高筑墻,緩稱王”的那位謀士。姚廣孝話中的意思,是讓朱棣暫且積蓄實力,不要當這個出頭鳥。