第104章（第2頁）

“確實是我做的，但這都是為了先生??！方孝孺一來就想推翻您的策略，我這是替您出氣！”

何秋不以為然：“我需要你替我出氣？即便你不插手，最終還是會采用我的策略?！?/p>

朱高煦眨了眨眼，突然說出一句讓何秋頓時語塞的話：

“姐姐也參與了此事，打方孝孺用的都是她商會的人！”

何秋愕然地看著他，起初難以置信，但細(xì)想之下，單憑朱高煦確實難以同時調(diào)動這么多人襲擊東宮屬官。

他長嘆一聲，失去了訓(xùn)斥的立場，只得語重心長地說：

“往后行事切莫再這般冒險。此事我們都知道有人在背后操縱，只是在北平時多是自家人，不便深究。但你看，陛下不還是知曉了？”

“世上聰明人比比皆是，腳踏實地才是正道，莫要再耍小聰明。”

朱高煦面露不服，低聲應(yīng)道：“明白了?！?/p>

何秋無奈地?fù)]揮手，讓三人去書房讀書。

待三兄弟離去后，何秋獨(dú)坐院中，思慮起朱允炆的事。

不得不說，朱元璋的設(shè)想過于理想。

讓一個十余歲的少年成長為稱職的帝王，還有很長的路要走。

按宗法制度，他本非首選繼承人，這其中本就存在諸多問題。

觀朱元璋的意圖，似乎還要推行改革，朱允炆這個少年真能擔(dān)此重任嗎？

稍有不慎便會人亡政息！

正如后世雍正大力推行改革，實施官紳一體納糧等政策，待乾隆繼位后，諸多措施都被推翻恢復(fù)。

且不說其他，單是將朱允炆培養(yǎng)到朱高煦這般程度，何秋都覺得毫無把握。

朱高煦和朱高熾天資聰穎，何秋曾帶他們到知行書院生活，那里有不少平民學(xué)子，讓他們有機(jī)會了解民生疾苦。

書院還安排了實踐活動，有時幫著農(nóng)民耕種收割，有時協(xié)助何秋處理雜務(wù)，這些都切實拓寬了他們的視野，增強(qiáng)了動手能力。

而朱允炆有這樣的機(jī)會嗎？

只看朱元璋如今對他的寵愛便知答案。

朱元璋絕無可能將朱允炆放到民間歷練，說到底，他終究是“長于婦人之手”。

這種情況下，何秋教他再多知識又有何用？

不懂民間實情，不會體恤百姓，注定無法理解朱元璋的改革舉措。而他身邊圍繞的多是儒臣，這些人說到底都是既得利益者。

愿意背叛自身階級、支持朱元璋改革的人并非沒有，但在東宮之中，恐怕寥寥無幾。