第76章（第3頁）

朱棣轉向其他人：“你們覺得呢？”

歐雪嵐爽快回應：“我沒意見，正好可以把安全演練方案帶回工坊參考。”

姚廣孝聽出朱棣并不反對，便應承下來：“那就一起考吧。”

其他書院的人見燕王都要入場考試，也不敢多言，只得帶著演練方案進入考場，心里自我安慰：有燕王作陪，說出去也不丟人。

這些人原本是抱著看笑話的心態前來，對演練方案根本沒認真看，如今考試在即，只能臨時抱佛腳了。

待眾人進入考場后，楊少峰忐忑不安地對何秋說：“山長，這樣安排是否不太妥當？”

他們原本只想讓其他書院的人考一考，殺殺威風，卻沒料到連燕王及其家眷也要一同應試。

何秋不以為意：“這正體現了燕王對北平文教事業的重視。”

在他看來，朱棣遲早要登基為帝，多學些救災知識總是好的。但楊少峰仍心有余悸，畢竟涉及皇室子弟，萬一出了差錯，書院恐怕難逃責難。只是既已安排妥當，也不好再臨時變卦了。

朱棣一家人答完題目后，楊少峰迅速收齊試卷，急忙召集人手批閱燕王等人的答卷。

其間楊少峰唯恐遭遇不測，所幸直到閱卷結束也未發生意外。

何秋拿到朱棣等人的成績單時，原本愉悅的心情頓時消散——這些歷史名人確實聰慧，雖是初次接觸安全自救知識，卻能依樣畫葫蘆交出不錯的答卷。

何秋將各人成績單寄給朱棣，意在讓他看清自家人的實際水平。

朱棣收到信件后對內容嗤之以鼻，本想召朱高熾商議，猛然想起長子尚在何秋處，只得作罷。

燕王領地的富戶們聞風而動，紛紛重金求購知行書院的演練方案。順天府尹出于好奇，也自掏腰包購入一份。

這份救災方案令府尹深受震撼，憑借多年為官經驗，他斷定其中急救之法對朝廷大有裨益。雖然部分細節有待完善，但整體框架清晰完備，連災后救治也有涉獵。

這位善于察言觀色的府尹當即趕往知行書院，直言不諱地提出請求：希望何秋能編纂專供朝廷使用的災后重建方案，以彌補原方案側重個人自救的不足。

當時何秋正與陳四維等人散步，見父母官親至，只得撇下弟子相迎。聽聞來意后當即應承，既因府尹親自登門，更因推測此舉必得燕王首肯。

望著眼前白發蒼蒼的府尹，何秋拍胸保證：“三日之內，必當奉上新方案。”

應允之后，何秋邀府尹參觀書院。見到藏書閣與食堂的規模，府尹驚嘆連連，感慨當年求學若有此等條件該當多好。

臨別時何秋請府尹在白墻上題字勉勵學子，不料事后竟有學生質疑府尹資格。這股歪風令何秋既驚且怒，若不及早遏制，不知會將書院引向何方。

第156章鹽場已成

何秋在書院中嚴厲批評了浮躁的風氣，認為眾人過于得意忘形，于是罰他們集體抄書，以此修身養性。

至于何秋自己，則在思考如何為順天府尹陳墨撰寫這份救災策略。思量許久，他決定將記憶中能想起的一些政策與做法抄錄下來，至于這些內容是否適用，或如何調整以適應大明的實際情況，那就是陳墨的事了。